МОУ СОШ № 67

Школа № 67 открыта 30 августа 1994 года. Первого сентября 2007 года ей исполнилось 13 лет.

До 1997 года она носила статус школы-новостройки. На момент открытия школы (в 1994году) в ней обучалось 1800 учащихся, что превышало объемные показатели более чем в три раза с половиной раза. Только в начальной школе было укомплектовано 30 классов.
В школу-новостройку южной окраины города пришли работать в основном выпускники Магнитогорского педагогического института, а в состав администрации вошли педагоги, не имевшие никакого опыта руководящей работы. Первые годы работы коллектива совпали с повсеместным проведением взаимозачетов и, как следствие, задержками по выплате заработной платы, активизацией деятельности стачечных комитетов профсоюзов работников образования, и требованием Учредителя вести инновационную деятельность.

Именно требование обновления содержания образования для вновь созданного коллектива стало той идеей, которая позволила стремительно сплотить коллектив и избежать тех ошибок, которые характерны для школ-новостроек: отсутствия единых требований к учащимся, слабо организованного режим функционирования.

Уже в 1998 году на базе школы проходила Всероссийская научно-практическая конференция работников вузов кафедр педагогики и методики начального образования « Современные подходы к преподаванию в начальной школе». Ставка была сделана на введение информационных технологий и валеологизацию учебного процесса.

Практически по всем направлениям работы в период с 1998 года по 2000 год школа № 67 на муниципальном уровне проявила инновационные подходы:

На уроках технологии — использование проектного метода (в начальной школе в том числе), защиту проекта как форму итоговой аттестации учащихся;
На занятиях физической культуры — метод круговой тренировки как способ организации самостоятельной деятельности учащихся;
В начальной школе — проведение уроков адаптации, уроков развития, уроков здоровья;
В среднем звене — ведение уроков информатики, начиная с пятого класса; участие в телекоммуникационных викторинах, использование интерактивных способов проверки знаний учащихся;
В воспитательной работе — проведение организационно деятельностных игр;
В управленческой деятельности — проведение социологических исследований и, начиная с 1999 года, использование авторской компьютерной программы «Педагогический Мониторинг».
В 2000 году директор школы Буряк Е. Г. приняла участие во Всероссийском совещании работников образования, на котором обсуждалась Национальная Доктрина образования России. И с этого года школа приняла участие в федеральном эксперименте по обновлению содержания образования. Идеи Доктрины нашли свое отражение в подходе школы к преподаванию: организация самостоятельной деятельности учащихся на каждом этапе урока.

С 2001 года школа приступила к реализации Программы «Организация самостоятельной деятельности учащихся как условие качественного образования» (программа была рассчитана до 2005 года).

Готовность коллектива работать в экспериментальном режиме стала определяющим фактором в решении вопроса об определении статуса школы как федеральной апробационной площадки в ходе реализации проекта ИСО.
Участие в апробации цифровых образовательных ресурсов потребовало создания новой программы. В январе 2006 года принята новая Программа развития по оптимальному использованию возможностей образовательного пространства при создании модели профильной школы.
В 2007 г. школа стала победителем конкурса общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и обладателем 1 млн рублей, которые были использованы для развития образовательного учреждения.